早教機構設計-浙江啟動幼兒園配備男教師五年行動計劃

早教機構設計-浙江啟動幼兒園配備男教師五年行動計劃

      中國傳統幼教老師普遍為女性，因為女性具有溫柔、母愛、細心等特點。但集合設計小編近日了解到這個傳統即將打破，因為浙江省衢州市出臺《關于實施幼兒園配備男教師五年行動計劃（2013—2017年）的意見》，根據行動計劃，該市5年內將至少配備210名幼兒幼兒園室內設計園男教師；市政府還將幼兒園配備男教師工作納入對各縣（市、區）政府及市級有關部門的年度綜合考核內容，確保計劃按期保質實施。
    為改善幼兒教師性別結構，創建更好的幼兒成長環境，衢州市提出，以8個班規模以上省二級幼兒園為重點，通過對公辦幼兒園核編定崗招錄男教師、對民辦幼兒園支持自主招聘男教師，選派中小學教師任教或“走教”，以及定向委培幼兒園男教師等形式，到2017年全市幼兒園男教師比例達到5%以上。今年是計劃啟動之年，衢州將實行市縣聯動，面向全國專門組織公辦幼兒園男教師招聘專場；同時鼓勵有條件的縣（市、區）公派男教師到民辦幼兒園任教。從2014年開始，將公辦幼兒園男教師招考納入各地教師招考計劃，定幼兒園室內設計期組織招考。
    集合設計小貼士：這個行動小編認為幼兒園引進男幼師，能使幼兒園男女比例得到調整，這樣更有助于幼兒的成長。

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     兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾。

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