幼兒園幾種布置的活動區區域

兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾

根據幼兒的興趣，可以嘗試布置下面幾種活動區域：

一、稍大活動量區

根據活動室大小，可在一隅適當擺放兩三件小型有趣的滑梯、攀登架、平衡木、投球游戲等。可讓幼兒鉆爬、蹦跳、跨步等全身活動，使幼兒肌肉得到鍛煉。

二、桌面活動區

在這個區域內可拼放小桌，數位幼兒圍在一起在桌面上進行拼圖、幼兒園設計連接結構玩具、分類物品等各種小活動，一方面鍛煉幼兒手指的動作和靈活性，另一方面鍛煉幼兒的智力，增添快樂感。

三、圖書區

可以由矮書柜圍成一區，放一兩張小方桌，幾把椅子或干脆鋪一塊小地毯，讓幼兒自由取畫冊，或三兩幼兒圍桌交流，或肚子席地而坐入神欣賞，這將會提高他們對知識的渴望，并在講故事的過程中，擴展幼兒的語言能力。

四、美工區

可在墻壁上掛一塊白磁板，讓幼兒在上涂鴉，也可以在小桌上放些膠泥、紙張等美工材料，讓幼兒自由想像地捏些小雞小鴨之類的動物，以此培養幼兒對美的興趣和表現力。

五、科學發現區

可以在活動室又寬又長的低窗臺上放許多小動物(如小鳥、小烏龜、小蝌蚪、小金魚等)或一些小植物(如一碟豆芽、幾株花卉等)以及放大鏡、三棱鏡、磁鐵之類的小物件，讓幼兒經常觀察這些小動植物的生長變化和一些物理現象，以此提高幼兒對大自然生命的熱愛和好奇心。

六、角色游戲區

是幼兒模仿大人行為的一種游戲，如醫生看病、廚師烹飪、保姆看孩子、店員經商等。為了開展這些活動需要為幼兒提供相應的一些小道具，幼兒根據自己對大人日常的生活行為各自想象著扮演某一角色進行模仿游戲，而且可以經常互換角色，這有助于加深幼兒對生活的理解和熱愛。

七、積木建構區

需要一個不被人流穿越的穩定空間，以便讓幼兒子啊地面搭建的積木造型可以保持一段時間。該區域可適當擴大一些，因為幼兒要來回走動搬運積木，而且是多位幼兒共同建構，不免會發生碰撞。這種活動幾乎是每一幼兒都喜歡的，可以培養幼兒的空間想象力和建構能力。

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